Proyecto Estadística Nutricional

Cartilla didáctica

Proyecto: alimentación sana.

Situación problema:

En una institución educativa Marie Curie se encontró que los niños de básica primaria presentan fuertes dolores de estómago constantemente, las directivas, los estudiantes y los padres de la familia están preocupados, y que creen que la mala alimentación durante el recreo puede ser un factor importante dentro de esta problemática; Un grupo de estudiantes se han propuesto ha realizar una investigación sobre los alimentos consumidos de la cafetería de la institución, para analizar la ingesta de frutas, harinas y dulces.

Objetivos:

Reconocer la situación problema planteada como una problemática social inmediata de nuestro contexto.
Realizar estrategias que demuestran las estadísticas del consumo de alimentos dentro de la institución.
Analizar la información obtenida por medio de excel, para la interpretación de datos estadísticos.
Advertir los posibles datos hallados para la búsqueda de soluciones hipotéticas.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos.

Contenidos:

Recogida de datos en contextos familiares y cercanos.
Criterios de clasificación. Organización de los datos conforme al criterio de clasificación establecido.
Identificación de variables.
Obtención de la información. Valores de una variable.
Recuento de datos.
Frecuencia absoluta y número total de datos.
Organización de los datos mediante dibujos y gráficos.
Tipos de gráficos: diagramas de barras, pictogramas, diagramas de sectores.
Lectura e interpretación de la información gráfica.
Construcción de tablas simples de frecuencia.
Lectura, interpretación y comparación de tablas numéricas simples, respondiendo a cuestiones planteadas sobre la situación representada.
Uso del término frecuencia relativa y su expresión porcentual.